4 years old at Castra school: SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO

LUNES 1 DE FEBRERO

MONDAY, 1ST OF FEBRUARY

ASAMBLEA: Cantamos las canciones de Bienvenida y las rutinas en inglés y en español.

Escuchamos el cuento "Dibujos en el cielo":

Después, hacemos preguntas a los niños para comprobar la comprensión: ¿Qué ha ofrecido el Señor Estudioso a los niños y a Toc-Toc? ¿Qué plan han propuesto para animar al pájaro? ¿Qué objeto ha llamado la atención de Toc-Toc por el camino? ¿Dónde han ido a volar la cometa? ¿Qué problema han tenido? ¿Cuál es el nuevo color que ha aprendido Toc-Toc?

Después, buscamos en internet imágenes de semáforos, pasos de cebra y señales de seguridad vial en forma de triángulo y les explicamos el significado de peligro o precaución que tienen. Nombramos objetos de la casa que tengan forma triangular, como las señales.

LECTOESCRITURA: Cuaderno2 "Molalaletra", lámina 8.
Actividades previas: Utilizamos la tarjeta de trazo de montañas para repasar las líneas quebradas.
Hacemos tiras de papel rectangulares muy largas y enseñamos a los niños a doblarlas en acordeón para hacer montañas de papel como las líneas de la lámina.

Observamos la lámina: ¿Qué están haciendo los niños y Toc-Toc? ¿Dónde están? Trazar con el dedo en el aire la forma de las montañas mientras se dice "suuuube, baaaaja, suuuube...".
Después, repasamos primero con lápiz y después con rotulador los caminos de las montañas.

PROYECTO: " MI NOMBRE ". Recortar tarjetas con los nombres de los componentes de la familia del niño-a. Enseñarlos y hacer énfasis en la letra por la que empieza y termina, si es largo o corto... hacer el sonido de las letras que se conozcan. Después dejarlos encima de la mesa a medida que se van nombrando, después de terminar , pedir al niño que recoja las tarjetas de los nombres según los va nombrando.

Actividad: Decoramos el nombre con pegatinas.

ENGLISH TIME: Hoy vamos a cantar estas canciones.

A continuación aprendemos cómo suena el sonido A

Y... Si pinchas en el enlace puedes practicar con algunas palabras. Repite las palabras y luego puedes arrastrar la A a una cesta y la a otra cesta.

PRACTICA EL SONIDO A

MARTES 2 DE FEBRERO

TUESDAY 2ND FEBRUARY

ASAMBLEA: Cantamos las canciones de Bienvenida y las rutinas en inglés y en español.

PRELECTURA: Página 25.

Actividades previas: Observamos la lámina y preguntamos al niño acerca de la misma ¿Cuántos niños y niñas hay? ¿Qué están haciendo? ¿Están tumbados, inclinados o derechos?
Señalar y nombrar todos los elementos que están derechos. Después, repetir nombrando los que están inclinados.
Por último, señalar y nombrar todos los elementos que están tumbados y rodear, al final, el gato que está tumbado.

LÓGICO-MATEMÁTICA: Matemáticas "Paso a paso", lámina 5.
Actividades previas: Ver el siguiente vídeo de repaso de formas geométricas:

A continuación presentar a los niños un cuadrado y un círculo y reconocer sus diferencias.
Recortar círculos y cuadrados y pedir al niño que los agrupe en dos cajas distintas.
Dibujar un círculo y un cuadrado. Rasgar papeles y pegarlos en el cuadrado, y pegar gomets en el círculo.

Observar la lámina: ¿Qué se ve? ¿Qué forma tienen los planetas? ¿Se ha construido el cohete con círculos y cuadrados? Repasar los círculos con el dedo.
Después, colorea de rojo los cuadrados y de verde los círculos.

ENGLISH TIME: Hoy empezamos a trabajar un nuevo centro de interés: FAMILY (FAMILIA) Aprenderemos los nombres de los miembros de la familia: Mother , mommy or mum, father, daddy or dad, brother, sister, baby, grandmother or grandma, grandfather or grandad or grandpa

Vamos a ver este video:

Además podemos dibujar en los deditos de una mano del niño o niña algunos miembros de la familia y aprendemos esta canción tan divertida.

MIÉRCOLES 3 DE FEBRERO

WEDNESDAY 3TH FEBRUARY

ASAMBLEA: Como todos los días cantamos las canciones de Bienvenida y las rutinas en inglés y en español.

A continuación recortamos en cartón duro de alguna caja algunas de las formas geométricas que conocemos (círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo) , las introducimos en una bolsa de tela o similar que no se vea el interior, o tapamos los ojos a los niños . Deben introducir la mano en la bolsa y sin mirar , por el tacto , intentar averiguar de qué figura se trata.

LECTOESCRITURA: Cuaderno 2 "Molalaletra", lámina 9.
Actividades previas: Jugar con piezas de dominó a colocarlas en equilibrio, como una montaña.
Observar la lámina: ¿Qué es el objeto que tiene al lado Toc-Toc? ¿Cómo se utiliza? Recordamos la parte del cuento "Dibujos en el cielo" en la que los niños y Toc-Toc vuelan la cometa.

Después, decorar la cometa con los trazos y colorearla libremente.

PRELECTURA: página 26.
Nombramos todas las imágenes de la actividad 2. Le preguntamos al niño qué puede significar la señal de "Peligro: peatones" y después le explicamos el significado real. Colocamos una pegatina en las imágenes que tienen forma de triángulo.

Después, nombramos las formas geométricas de la actividad 3. ¿Cuáles son grandes? ¿Cuáles son pequeñas? Coloreamos solo los triángulos.

ART: Snowflakes. Hacemos copos de nieve para decorar nuestra guarde de invierno. Para ello,sólo necesitamos bastoncillos de oídos, cartulina o folio de color y pegamento escolar. Primero cortaremos los bastoncillos en diferentes medidas (con ayuda de un adulto). Después hacemos la composición del copo de nieve a nuestro gusto.

ENGLISH TIME: Hoy vamos a repasar el vocabulario de la familia con la canción de los deditos , pero esta vez con nuestro amigo Matt.

A continuación vemos otra historia de Steve and Maggie. En esta ocasión los dos nos presentan a los miembros de su familia.

Y para terminar os proponemos estas dos fichas interactivas. Pincha en los enlaces.

ESCUCHA Y ARRASTRA

ESCUCHA Y UNE CON LINEAS

JUEVES 4 DE FEBRERO

THURSDAY 4TH FEBRUARY

ASAMBLEA.

LÓGICO-MATEMÁTICA : Matemáticas "Paso a paso", lámina 6.

Actividades previas: hacemos conjuntos de cosas con 1, 2 o 3 objetos, esparcidos por la habitación. Después, mostramos a los niños 1 dedo y tiene que elegir los conjuntos con 1 objeto, al mostrar 2 dedos, deberá elegir los conjuntos de dos objetos y al mostrar 3 dedos, los conjuntos con 3 objetos.

Analizamos la lámina, contamos la cantidad de objetos que tiene cada grupo. Después, unimos los grupos que tienen igual cantidad de objetos.

PROYECTO MI NOMBRE: Visualizamos el cuento "Y tú, ¿Cómo te llamas?"

Ahora, escribo mi nombre con pintura de dedos, ¡Súper divertido!

PSICOMOTRICIDAD: Calentamos nuestro cuerpo haciendo lo que indican estos simpáticos animales.

A continuación, bailamos esta divertida canción:

VIERNES 5 DE FEBRERO

FRIDAY 5TH FEBRUARY

ASAMBLEA: Cantamos las canciones de Bienvenida y las rutinas en inglés y en español.

LECTOESCRITURA: Cuaderno 2 "Molalaletra" lámina 10.

Actividades previas: Extendemos plastilina a modo de pizza sobre la mesa y aprendemos a cortar con el cuchillo de plástico porciones triangulares.
Observamos la lámina, ¿Qué forma aparece? ¿Cuántas hay en la página?
Comentamos las señales de carretera, ¿para qué servirán? Cuando vemos una, tenemos que pensar ¡Cuidado con....! Repartimos pegatinas de triángulos rojos al niño, para que busque "posibles peligros" que pudiera haber en su casa, y pegar una pegatina al lado.

Después, repasa los trazos que hay dentro de las señales de tráfico.

TALLER ESTIMULACÓN DEL LENGUAJE ORAL:

1. Praxias: Copiamos los gestos de las familia Pig: