TE RECOMIENDO...

 Con motivo de la Semana del Libro, los pequeños del colegio nos recomiendan sus cuentos favoritos. ¿Los habéis leído todos?
"PARA VIAJAR LEJOS NO HAY MEJOR NAVE QUE UN LIBRO"

Mi libro favorito I3A

Mi libro favorito I 3 B

Mi libro favorito I3C

Mi libro favorito I3D

SEMANA DEL 26 AL 30 DE ABRIL

LUNES 26 DE ABRIL

MONDAY, 26TH OF APRIL

ASAMBLEA: Comenzamos la semana escuchando esta bonita canción de la primavera.

LECTOESCRITURA: Cuaderno 3, lámina 8. A un lado/ al otro lado.

Actividades previas: Recordamos el cuento "Suave lluvia". El señor Estudioso y Toc-Toc se van de excursión, ¿qué autobús tendrán que coger?
Observamos la lámina: ¿Dónde están Toc-Toc y el Señor Estudioso? ¿Hacia dónde quieren ir? ¿De qué color es el autobús en el que tienen que montar? ¿Cómo pueden saber hacia qué dirección va cada autobús? ¿Hay alguna señal que indique la dirección?

Modelamos una bola de plastilina y la hacemos rodar hacia un lado o hacia el otro de la carretera según indique el adulto con una flecha. Después, dibujamos dos caminos en una hoja. Cada uno tendrá una señal de dirección hacia un lado y hacia el otro. Los niños deberán pintar con brocha hacia el lado correspondiente y, a continuación, utilizar los caminos para jugar con los coches, que únicamente podrán ir en la dirección que indica la flecha.

Por último, en la lámina, colocamos la pegatina correspondiente para indicar hacia qué lado va cada autobús.

Podemos terminar la actividad viendo el siguiente  vídeo de los transportes y así podemos hacer ver a los niños que los vehículos se mueven en direcciones diferentes ,de un lado al otro lado. 

PRELECTURA: Página 51. Señales informativas.
Actividades previas: Observamos las señales que aparecen en la lámina y preguntamos a los niños y niñas cuál creen que es su significado, qué aparece en ellas, qué forma tienen, si han visto en la calle alguna de las señales que aparece en la imagen o alguna parecida...¿Indican estas señales peligro, como las que tenían forma de triángulo? Les decimos que las señales azules y con forma cuadrada o de rectángulo nos dan información, y explicamos cada una de las señales:

Después, observamos las escenas que aparecen a la derecha de la lámina y prestamos atención a los detalles.
En la actividad 4, unimos cada señal informativa con su escena correspondiente.
Por último, en la actividad 5, leemos la serie de señales informativas: señal de paso de cebra, señal de plaza para minusválidos, señal de gasolinera...

Para terminar la actividad, recordamos el significado de algunas señales con esta canción: 

ENGLISH: Vamos a aprender un nuevo sonido: "C/K"

Let's play! Pincha sobre la imagen con sonido C/K:

https://wordwall.net/es/resource/2375222/jolly-phonics-sound-ck

MARTES 27 DE ABRIL

TUESDAY, 27TH OF APRIL

ASAMBLEA

LÓGICO-MATEMÁTICA: Lámina 29, cantidad y grafía del número 3.
Actividades previas: Realizar la silueta del número 3 en el suelo con cinta adhesiva. Después, recorrerla con el dedo, andando sobre ella, con un cochecito...
Rasgar trozos de papel y pegarlos encima.

Agrupar tarjetas con el número 1, el número 2 y el número 3 y encontrar el número 3 en la recta numérica.

Después, analizar la imagen de la lámina. ¿Cuántos cubiertos hay? Contarlos y asociarlos con el número 3. Repasar varias veces, con el dedo índice, el número 3. Después, une los cubiertos con el número y pega gomets en el número 3.

Terminamos la actividad cantando y bailando  con la canción del número tres: 

PROYECTO "BICHOS Y FLORES":  ¿Dónde viven las hormigas? ¿Y las abejas? Ayudamos a los insectos a llegar a su casa siguiendo el trazo propuesto.

Actividad opcional: Podemos construir un hormiguero casero con botes de cocina, algunas piedras y arena. 

ENGLISH: Repasamos los animales de la granja con estos animales tan divertidos, ¿Recuerdas sus nombres?

¡Cantamos la canción de la granja! Luego, jugamos en inglés por turnos, una persona hace la onomatopeya del animal y la otra lo adivina.

Por último, lleva a los animalitos junto a sus mamás. Pincha en el enlace para jugar:

https://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/23/

MIÉRCOLES 28 DE ABRIL

WEDNESDAY, 28TH OF APRIL

ASAMBLEA

LECTOESCRITURA: Cuaderno 3, lámina 9.( líneas curvas a derecha e izquierda)

Actividades previas: Repasamos las tarjetas de trazos curvos con el dedo, después imitamos el trazo con pintura, rotuladores y moldeamos churros de plastilina. 

Podemos dibujarles a los niños en un folio , un pez a la izquierda y otro a la derecha y pedirles que decoren con escamas ( trazo curvo) hacia el lado que corresponde cada uno. Podemos seguir los siguientes tutoriales:

En la lámina : ¿ Qué medio de transporte aparece? ¿ Has montado alguna vez en autobús o autocar? ? Conoces alguna norma de lo que está permitido hacer y lo que no en los medios de transporte? Dejaremos que cuenten sus experiencias y después hacemos preguntas directas relacionadas con su seguridad. ¿ Qué hay que hacer después de sentarse? ¿ Es obligatorio llevar el cinturón? Si no hay asiento en le autobús de línea ¿ Cómo hay que ir? Enumerar las cosas que no están permitidas: correr, jugar, comer, gritar, etc. 

Después decoraremos libremente los trazos del autobús. 

PRELECTURA: Página 52.
Actividades previas: observamos las cuatro escenas con atención y en silencio durante un minuto. Después, intentamos describir cada una de ellas con detalles: qué aparece en las imágenes, de qué color, en qué posición está cada elemento (arriba, abajo, dentro, fuera...), describimos los lugares e imaginamos qué podría escucharse en cada una de las viñetas: el sonido del tráfico, la naturaleza, la lluvia y el búho.

Escuchamos el siguiente vídeo intentando adivinar ¿ Qué es lo que suena? 

 

Después, buscamos a Toc-Toc en nuestra lámina  y lo rodeamos.

ENGLISH: Visualizamos el cuento "Farm animal story". "What animals did you see?"

Escucha y adivina el animal que hace el sonido: 

https://www.tinytap.com/activities/gyo/play/farm-animals-game

JUEVES 29 DE ABRIL

THURSDAY, 29TH OF APRIL

ASAMBLEA: 

LÓGICO-MATEMÁTICA: Lámina 30. Cantidad y grafía del número 3. Dentro.
Actividades previas: Colocar dos bandejas, una vacía y otra con diferentes objetos (pompones, botones, macarrones...). El niño tendrá que coger tres objetos de la bandeja y a continuación dejarlos dentro de la bandeja vacía.

Podemos ver a Pulpo recogiendo sus juguetes dentro de la caja en el siguiente vídeo: 

Trazar el número 3 con tiza en el suelo y borrarlo con un pincel mojado en agua.

Después, analizar la lámina: ¿Cuántos jarrones hay? ¿Son todos iguales? ¿Tienen algo dentro?
Recorrer varias veces el trazo del número 3 con el dedo índice, siguiendo la dirección de la flecha.
Dibuja tres flores dentro del jarrón que más te guste.
Por último, repasa los números 3.

PROYECTO "BICHOS Y FLORES": Visualizamos el cuento "The Hungry Caterpillar" y recordamos el proceso de crecimiento de la oruga hasta completar la metamorfosis. 

A continuación, podemos cantar esta canción:

Finalmente trabajamos la simetría con la mariposa: pintamos la mitad de la mariposa, doblamos el papel por la mitad... ¡Magia!

PSICOMOTRICIDAD: Hoy bailamos esta canción que ya conocemos. Cuando escuchamos FREEZE nos quedamos como estatuas.

Y hacemos un circuito en el que tenemos que:

Dar cinco saltos a la pata coja.

Dar cinco saltos con los pies juntos.

Caminar de puntillas.

Caminar con los talones.

Dar cinco saltos como una rana.

Arrastrarse como una serpiente.

Caminar hacia atrás.

Meterse debajo de una mesa.

VIERNES 30 DE ABRIL

FRIDAY, 30TH OF APRIL

ASAMBLEA: Recordamos la canción de "Oruga a mariposa".

LECTOESCRITURA: Cuaderno 3, lámina 10.( repaso trazos curvos a la derecha y a la izquierda)

Actividades previas: Enumerar prendar de vestir y complementos que se utilizan en un día de lluvia: botas de agua, chubasquero, paraguas, etc. 

Cantar la canción  " La virgen de la Cueva" y la acompañaremos al ritmo con palmas , con los pies y golpeando con el dedo índice en la palma de la mano imitando la lluvia. 

Observamos la lámina: ¿ Qué está haciendo el Señor Estudioso? ¿ A qué se parece el palito que está doblando? Trazar en el aire la líneas curvas con el dedo. ¿ Qué lleva puesto el Señor Estudioso? ¿ Por qué ? Recordar entre todos el momento del cuento en el que empieza a llover. ¿ Qué hizo el Señor Estudioso para solucionar el problema? ¿ Dónde estará Toc-Toc?¿ Dónde dormirán? 

Después en la lámina repasamos los trazos curvos. 

YOGA: Practicamos algunas posturas de yoga con esta divertida canción:

TALLER ROBÓTICA: Como cada viernes, continuamos con el taller de BeeBot. Desde casa, podemos practicar con la siguiente lección de CODE.ORG.

https://studio.code.org/s/coursea-2020

DÍA DE LA TIERRA

 Hoy, 22 de abril de 2021, con motivo del Día de la Tierra y como homenaje a este año tan especial, hemos plantado un árbol, ¡Y no un árbol cualquiera! También hemos puesto a la entrada de nuestras clases un placa porque queremos que con este arbolito sea siempre recordada la alegría que durante este curso 2020-2021 dimos a este sitio tan especial.

VÍDEO DÍA DE LA TIERRA

SEMANA DEL 19 AL 22 DE ABRIL

¡Celebramos el día del libro! 

Leer fomenta nuestra imaginación, creatividad, nos hacer volar, aprender... Con motivo de fomentar el hábito a la lectura en los más pequeños, a lo largo de esta semana contaremos nuestros cuentos favoritos y haremos algunas actividades para conmemorar este día.

LUNES 19 DE ABRIL.

MONDAY, 19TH OF APRIL 2021

ASAMBLEA.  Seguimos repasando  la poesía de la vocal E, y además esta semana vamos a escuchar la leyenda de San Jorge.  

LECTOESCRITURA. CUADERNO 3 : Lámina  6  ( trazos curvos de dos tamaños)

Actividades previas: Vamos a enumerar objetos de la casa que puedan estar decorados con cenefas curvas: cortinas, alfombras, ropa ,azulejos, toldos, guirnaldas de fiestas, etc. 

Repasamos con el dedo índice nuestro tarjeta del trazo curvo de dos tamaños, sin levantar el dedo desde el principio hasta el final. 

Lanzar una pelota para que bote, pedir a los niños que se fijen en el movimiento que va haciendo. Después dibujarles una pelota en un folio y decirles que imiten el movimiento de la pelota, trazando los trazos curvos desde la izquierda hacia la derecha sin levantar el lápiz. Se puede iniciar esta actividad primero dibujando este trazo sobre harina, arena... 

En nuestro libro, observamos la lámina: ¿ De quién crees que es esta cama? ¿ En qué habitación de la casa está? ¿ Qué dibujo tiene la colcha? ¿ Son iguales todos los trazos? ¿ Por qué? ¿ Puedes dibujar en el aire los trazos de la colcha del Señor Estudioso? Al realizar los trazos hay que decir en voz alta: trazo graaande, trazo pequeño, trazo graaaande, trazo pequeño. Después completar la colcha con los trazos primero con el dedo, después con el lápiz y finalmente con rotuladores de colores. 

PRELECTURA: Página 49  (   a un lado y al otro lado)

Actividades previas  Comencemos recordando el vídeo del gato Chester jugando con una caja y nos enseña las distintas posiciones de lugar:

En casa podemos imitar las posiciones de Chester  con nuestro cuerpo y alguna caja, delante, detrás, a un lado, al otro lado, etc. 

Iniciamos una nueva aventura de nuestros amigos Toc-Toc y el Señor estudioso. Aquí viene un nuevo cuento:  SUAVE LLUVIA

Observamos la imagen de la actividad 1. con mucha atención durante un minuto. Describir al detalle todos los elementos; características , posiciones, número de objetos, uso, etc. Insistir a los niños en describir la escena usando frases completas y conceptos específicos.

Después nombrar los objetos que hay a un lado y al otro lado de la tienda de campaña. En la parte inferior colocar las pegatinas igual que están en la imagen superior. 

ENGLISH TIME: Empezamos contando cómo nos sentimos con esta canción.

Y recordamos todos los sonidos trabajados hasta ahora con esta canción.

Y después  hacemos estas dos fichas interactivas en las que unimos el sonido con las distintas palabras.

https://es.liveworksheets.com/xz471004hd

https://es.liveworksheets.com/tx854235sx

MARTES 20 DE ABRIL

TUESDAY, 20TH  OF APRIL

ASAMBLEA.

LÓGICA-MATEMÁTICA: Lámina 27 ( Triángulo) 

Actividades previas: Podemos iniciar la actividad viendo el siguiente vídeo: 

 En casa,  hacer triángulos con diferentes objetos : cubiertos, pinzas, churros de plastilina. Luego podemos iniciar una búsqueda por casa para encontrar objetos con esa forma. 

Jugar a formar un triángulo con nuestro propio cuerpo, debemos estar tres personas. Tumbados en el suelo estirados formaremos el triángulo. 

Se puede realizar una actividad plástica con  3 palillos y  3 bolitas de plastilina, formaremos un triángulo. 

Analizamos la imagen de nuestro libro: ¿ Son iguales las dos imágenes de la lámina? ¿ Qué forma tiene cada objeto? ¿ Cuál de las dos puede ser el triángulo? Señalarlo. Repasar el triángulo con el dedo y después colorear el triángulo. 

ENGLISH TIME: Empezamos con esta canción de buenos días a los animales de la granja.

Y vemos esta divertida historia de Steve and Maggie.

Y podemos jugar a hacer el movimiento y el ruido que hacen los distintos animales y que el niño o niña lo adivine.

Después podemos bailar esta canción.

PROYECTO "BICHOS Y FLORES": Ya sabemos que los insectos tienen 6 patas y 2 antenas. Entonces, ¿la araña es un insecto? ¿Y el caracol?

Jugamos a clasificar bichitos. Podemos hacerlo con juguetes, dibujos o imágenes:

Luego, hacemos la siguiente actividad: coloreamos y picamos únicamente los insectos. ¡Cuidado algunos no lo son!

MIÉRCOLES 14 DE ABRIL

WEDNESDAY, 14TH OF APRIL

ASAMBLEA.

LECTOESCRITURA: CUADERNO 3.  Lámina  7  ( trazo curvo continuo ) 

 Actividades previas: Hoy podemos visitar de cerca la granja del Señor Estudioso, y....¿qué animal nos encontramos? ¿Qué está haciendo? Os animamos a aprender la pegadiza canción de "La vaca Lola".

Después, repasamos con el dedo los trazos de la lámina, con lápiz y con rotulador. Podemos rasgar trocitos de papel de seda de colores y pegarlos en el todo del establo y, por último, colorear la valla.

PRELECTURA:  Página 50.
Actividades previas: Recordamos la parte del cuento en la que Toc-Toc y el Señor Estudioso intentan averiguar qué autobús tienen que coger para ir a las montañas.
Observar la actividad 2 con atención. Insistir en las señales de dirección y su significado. Realizar con el dedo el movimiento de cada uno de los coches siguiendo la dirección de las señales. Después, rodeamos el coche que va hacia las montañas y tachamos el que va hacia el otro lado.

En la actividad 3, observamos los diferentes medios de transporte que aparecen y hablamos sobre cuáles de ellos utilizamos y cuáles no. Después, colorea los medios de transporte que van hacia el mismo lado que el modelo.

ENGLISH TIME: Recordamos la canción de la primavera.

Visualizamos y escuchamos esta pequeña historia en la que hay un animalito en el bolsillo del gato.

Por último vemos este video y tratamos de adivinar el animal que esta dentro del establo.

JUEVES 15 DE ABRIL

THURSDAY, 15TH OF APRIL

ASAMBLEA.

LÓGICA MATEMÁTICA: Lámina 28. ( tú decides) 

Actividades previas:   En esta lámina podemos repasar cualquiera de los conceptos que hemos trabajado, formas, colores, tamaños, conceptos … hemos pensado afianzar el trazo del triángulo con la siguiente ficha:

 En la ficha se colorearán los triángulos grandes de color azul  y los pequeños de color rojo. Después decorarán el barco libremente. 

SAN JORGE: Contamos la leyenda de San Jorge.

 

PSICOMOTRICIDAD: Hoy proponemos estas dos canciones para mover las distintas partes del cuerpo.

 

                                           

PROYECTO "BICHOS Y FLORES": Hoy vamos a aprender algunas curiosidades sobre el saltamontes. Para ello, primero adivinamos el insecto que toca trabajar recordando la siguiente adivinanza:

Salta y salta por los montes

usa las patas de atrás,

su nombre ya te lo he dicho, 

fíjate y lo verás.

( El saltamontes) 

Dejamos este vídeo para aprender algunas cositas más sobre este insecto:

¿Lo sabíais? Los saltamontes viven entre la hierba. Comen hojas y plantas. ¡Son parientes de los grillos! A continuación, vamos a picotear con el punzón la hoja que se está comiendo el saltamontes:

 

SEMANA DEL LUNES 12 AL VIERNES 16 ABRIL.

 LUNES 12 DE ABRIL.

MONDAY, 12TH OF APRIL 2021

ASAMBLEA.

LECTOESCRITURA. CUADERNO 3 : Lámina 3 ( líneas curvas hacia arriba y hacia abajo) 

Actividades previas:  Invitamos a los niños a averiguar las siguientes adivinanzas:

      Sobre un caminito de hierro                                                         Son mis colores

    muchas sorpresas tendrás.                                                            tan brillantes

     Sube, sube y baja, baja,                                                                  que el cielo alegro

    a toda velocidad                                                                            en un instante.

                     ( la montaña rusa)                                                                       ( el arcoiris)

Podemos repasar con el dedo la tarjeta del trazo curvo, después reproducir ese trazo con ceras, rotuladores, plastilina, cordones o lanas...

Aquí os dejamos un vídeo donde podemos aprender a dibujar un arcoiris y practicar el trazo curvo:

Observamos la lámina de nuestro cuaderno: ¿ Dónde están Toc-Toc y el Señor Estudioso? ¿ Qué están mirando? ¿ Qué está haciendo el niño? . Después repasamos los trazos punteados. 

PRELECTURA: Página 46 (conceptos en el medio y alrededor) 

Actividades previas:  Utilizar la pizarra magnética para colocar elementos alrededor de otro que esté situado en el medio. 

Realizar juegos en los que el niño use diferentes materiales u objetos para poner en el medio o alrededor. Por ejemplo, hacer un corro con peluches y poner uno en el medio. En la mesa, colocar vasos alrededor de un plato que esté en el medio, etc. 

En la lámina: observar la imagen y preguntar qué hay en medio de la actividad ( 4 ) . En la parte de abajo(5) Describir la posición de los niños con respecto al árbol, insistir especialmente en el concepto " alrededor " 

Después dibujar flores alrededor del sol y en la parte de abajo colocar un gomet sobre la fotografía en la que los niños están alrededor del árbol.

Por último, podemos terminar riéndonos un rato con este vídeo: 

ENGLISH TIME: Hoy trabajamos el sonido N.

https://www.starfall.com/h/abcs/letter-n/?t=322981133

MARTES 13 DE ABRIL

TUESDAY, 13TH  OF APRIL

ASAMBLEA.

LÓGICA-MATEMÁTICA: Lámina 25 ( grande/ mediano/ pequeño)

Actividades previas.  Podemos ver el siguiente cuento de Ricitos de Oro y los tres ositos y después jugar a clasificar objetos de la casa o juguetes en diferentes tamaños. 

Analizamos la imagen de la lámina de nuestro cuaderno. ¿ Cuántas kokeshis ( muñequitas japonesas ) hay? ¿ Son todas iguales? ¿ Qué las diferencia? Señalar con el dedo la muñeca grande, mediana o pequeña según le indiquemos. Después desprendemos los troqueles de los zuecos y los pegamos en las kokeshis a las que corresponden según su tamaño. También señala con una cruz la kokeshi mediana

ENGLISH TIME: Saludamos con esta canción .

Después. Recordamos los animales de la granja con esta canción.

Y después intentamos adivinar el animal que hace cada ruido.

Si tenemos animales de la granja en casa podemos esconder distintos animales por la casa y ha viendo los ruidos el niño o niña tiene que adivinar cual suena y donde está .

PROYECTO "BICHOS Y FLORES": Con la llegada de la primavera entran los bichitos a nuestras clases y entonces ocurrió… Entró nuestra amiga la abejita con una carta para que la ayudásemos a conocer a otros insectos, ya que ella sólo conocía a las abejas de su colmena...

¿Qué sabemos? Hacemos una lluvia de ideas y contamos todo lo que sabemos sobre los insectos.

MIÉRCOLES 14 DE ABRIL

WEDNESDAY, 14TH OF APRIL

ASAMBLEA.

LECTOESCRITURA: CUADERNO 3.  Lámina 4 (trazo curvo)

Actividades previas:  Hoy os proponemos otra adivinanza muy primaveral... 

Salta y salta por los montes

usa las patas de atrás,

su nombre ya te lo he dicho, 

fíjate y lo verás.

( El saltamontes) 

Observamos la lámina de nuestro cuaderno, nos fijamos en los saltos de alegría que está dando el Señor Estudioso. ¿ Por qué está tan contento? ¿ Cuál es la sorpresa que le va a dar a Toc-Toc? ¿ Qué animales saltan como lo hace el Señor Estudioso? : saltamontes, rana, canguro, conejo, delfín, gato, tigre... Imitamos el movimiento de estos saltos con nuestro cuerpo. ¿ Está saltando el animal que se ve en la lámina? ¿ Se mueve hacia arriba o hacia abajo? ¿ Cómo se llama y dónde vive? 

.Después repasamos los trazos curvos punteados

PRELECTURA:  Página 47. 

Actividades previas: Vamos a jugar a adivinar cuáles animales son iguales y cuál es diferente en el siguiente vídeo: 

En la lámina: Explicaremos a los niños que en la actividad superior( 6) la foto de arriba es continua y la de abajo es discontinua , pues está dividida en tres partes. Además debemos asegurarnos que encuentren y enumeren las diferencias que ven entre la imagen de arriba y las de abajo. Después rodear en la fotografía de arriba las diferencias encontradas: posición del sol, tren y nubes. 

En la parte inferior de la lámina ( actividad 7) leer las secuencias imitando el sonido de la flauta ( pude ser con un silbato) sonido continuo y sonidos discontinuos. 

ENGLISH TIME: Empezamos con esta canción de buenos días y tratamos de decir los nombres de los animales que aparecen.

Después vemos esta cuento.

Y por ultimo hacemos estas dos fichas interactivas.

https://es.liveworksheets.com/uq457272rh

https://es.liveworksheets.com/ot1335633gu

JUEVES 15 DE ABRIL

THURSDAY, 15TH OF APRIL

ASAMBLEA.

LÓGICA-MATEMÁTICA: Lámina 26 (Encima-mediano-pequeño).
Actividades previas: Buscamos por casa todas las pelotas que encontremos. Las manipulamos y jugamos con ellas, decimos de que color son, vemos cuáles botan y cuáles no...
Después, buscamos tres recipientes para guardarlas: uno grande para las pelotas grandes, uno mediano para las pelotas medianas y uno pequeño para las pelotas pequeñas; y dejamos que los niños y niñas vayan clasificando las pelotas. Es importante compararlas entre ellas.

A continuación le pedimos al niño que escoja una pelota mediana y jugamos a ponerla encima de la cabeza, debajo de una mano, encima de un pie...según le indique el adulto. También puede ser el niño el que indique el lugar y el adulto colocar la pelota.

En la lámina, analizamos la imagen: ¿Cuántas pelotas hay? ¿Son todas iguales? ¿Qué tamaños tienen? Señalar las pelotas grandes, medianas o pequeñas según indique el adulto. Después, rodeamos las pelotas medianas.
Por último, trazamos una línea encima de cada pelota pequeña.

PSICOMOTRICIDAD: Hacemos lo que nos dicen estos simpáticos animalitos.

Bailamos esta canción.

Y para terminar un poquito de YOGA.

PROYECTO "BICHOS Y FLORES": Como es primavera,  aprovechamos para salir con nuestras lupas al exterior a buscar bichos y observarlos detenidamente. ¿Son todos iguales? ¿En qué se parecen algunos entre sí? Llegamos a la conclusión que todos los insectos constan de 6 patas y 2 antenas.

También podemos ver este vídeo explicativo:

VIERNES 16 DE ABRIL

FRIDAY, 16TH OF APRIL

ASAMBLEA.

LECTOESCRITURA: CUADERNO 3. Lámina 5. (Trazos curvos).

Hoy os proponemos aprender esta canción que seguro que ya conocéis: Cucú cantaba la rana.

Dejamos que los niños y niñas la escuchen y la aprendan. Después, jugamos a saltar como una ranita cada vez que la canción diga "cucú". También podemos representar los distintos personajes: rana, caballero, señora, marinero....

A continuación observamos la lámina: ¿Cuántas ranas hay? Mira cómo saltan sin parar de un lado al otro de la charca. Realizamos el movimiento del salto de la rana con el dedo en el aire, primero hacia arriba y luego hacia abajo.

Hacemos churros de plastilina largos y los pegamos sobre la mesa formando un trazo curvo continuo, como el salto de la rana. Después, aplastamos y picamos el churro con el punzón.

Por último, repasamos los trazos de la lámina, primero con lápiz y luego con rotulador.

PRELECTURA: Pagina 48.
Actividades previas: Observamos las dos imágenes con atención e intentamos describirlas, ¿Dónde están? ¿Quiénes son? ¿Por qué están en fila? Después, intentamos recordar momentos y situaciones en las que nosotros también tenemos que hacer una fila: para entrar en el cole, en la pescadería, para subir a un tobogán...
Utilizamos la pizarra magnética para jugar a hacer filas con distintos elementos, señalando quién es el primero y quién es el último.

Después, en la lámina, leemos el orden que ocupa cada uno en la fila. ¿Quién es el primero? ¿Quién es el segundo? ¿Quién es el último?
Para finalizar, rodeamos el segundo niño de cada fila.

TALLER DE ROBÓTICA: Este trimestre conocemos a nuestro amigo BeeBot. Él nos ayudará a mejorar nuestra lateralidad, razonamiento lógico y espacial y a trabajar en equipo.

Desde casa, podéis practicar a arrastrar y soltar elementos desde CODE.ORG.

https://studio.code.org/s/coursea-2020

 

SEMANA DEL MARTES 6 AL VIERNES 9 DE ABRIL

 MARTES  6 DE ABRIL

TUESDAY, 6th APRIL 2021

ASAMBLEA. Como cada año, celebramos en nuestro cole  el día de la Concienciación del Autismo y la Diversidad. (2 de ABRIL)  y durante toda la semana iremos haciendo diversas actividades relacionadas con esta celebración . Comenzamos con una bonita  canción de  bienvenida.: 

                 Marea de gente.                   

Vemos el siguiente cuento: OREJAS DE MARIPOSA

LÓGICA-MATEMÁTICA: Lámina 22 Cantidad y grafía. 

Actividades previas :Utilizar objetos cotidianos de casa (pinzas de la ropa, botones, macarrones...)  para realizar actividades de conteo. Para ello sería bueno tener una caja, bolsa o cesta donde los niños pudieran ir metiendo los objetos a la vez que van contando. 

Utilizar tres rectángulos donde aparezcan los números 1, 2 y 3 . Pedir a los niños que busquen objetos de casa y los clasifiquen según el número de objetos que agrupen. 

Para realizar la grafía del número tres, se recomienda su trazado con los dedos en distintos materiales como arena y plastilina. 

Podemos aprender a trazar el número 3 con Mon el dragón : 

En la lámina, analizamos la imagen: ¿ Cuántos cojines hay? ¿ Son todos iguales? ¿ Qué forma tienen? Recorremos varias veces el trazo del número 3 con el dedo índice , siguiendo la dirección de la flecha. Después pegamos un gomet en cada cojín. ¿ Cuántos gomets has pegado? Por último repasamos los números 3 que hay en la lámina. 

PRELECTURA: Página 42 ( series forma y color)

Actividades previas: Con los mismos objetos que hemos usado en la actividad anterior (pinzas de la ropa, botones, tapones de botellas) podemos darle un patrón o modelo a seguir al niño que después tendrá que imitar. Pueden ser series para distinguir los colores, los tamaños o las formas . 

En la lámina observamos los patrones o series que aparecen, Leemos las tres series en voz alta y diciendo qué forma tiene, color y tamaño. Después completamos el collar que falta  con los troqueles. 

ENGLISH TIME: Como ya estamos en primavera vamos a empezar este trimestre con esta canción.

Después vemos este video en el que Steve and Maggie dan la bienvenida a esta estación .

Por ultimo hacemos esta ficha interactiva en la que tenemos que mirar y arrastrar al lugar correcto.

https://es.liveworksheets.com/nl508780ml

CANCIÓN DE DESPEDIDA :           " Qué bonito "

MIÉRCOLES 7 DE ABRIL

WEDNESDAY,  7TH OF APRIL

ASAMBLEA:  Volvemos a dar la bienvenida con la canción " Marea de gente "

Hoy veremos otro bonito cuento relacionado con el autismo, se titula: 

EL NIÑO QUE DESEABA VOLAR

LÓGICA MATEMÁTICA: Lámina 23 ( hacia un lado/ hacia el otro lado) 

Actividades previas:  En casa jugar a realizar sombras chinescas con las manos: una paloma, un conejo u otros animales. Primero mirarán hacia un lado, y después hacia el otro lado. Se puede jugar también a realizar movimientos con el cuerpo  imitando a los animales (gallinas, monos, serpientes...) caminando  hacia un lado y hacia el otro. Utilizar los vehículos de juguete para realizar circuitos y dirigir el tráfico hacia un lado y hacia el otro, etc. 

En la lámina, analizamos la imagen: ¿ Qué es lo que aparece en la lámina? ¿Están las dos huellas de las manos mirando hacia el mismo lado? Si fueran animales, ¿Cuáles podrían ser? Después, lluvia de ideas  ¿En qué animales se pueden convertir estas huellas de la lámina? Dibújalos de manera que uno mire hacia un lado y el otro hacia el otro lado. 

PRELECTURA: página 43. Repasamos conceptos, primero, último y cerca, lejos. 

Actividades previas:  En casa podemos jugar a las carreras con los vehículos  para ver en qué lugar llegan. En nuestra pizarra magnética colocar los vagones del tren de distintos colores en diferentes posiciones, primero, segundo o tercero, según nos indiquen. 

También situar elementos en la pizarra cerca o lejos de otros según las indicaciones del adulto. (por ejemplo: El señor Estudioso cerca de la cabaña, Toc Toc lejos de la nube...) 

Repasamos los número ordinales en el siguiente vídeo: 

En la lámina, observamos con atención la imagen superior: lugar, número de niños, posición de cada uno en la fila, etc. Señalar al niño que va primero, después al que va segundo y, por último, al que va tercero. Después rodear al niño que va  el primero en la fila del  autobús. 

Describimos la imagen inferior: lugar, acción, número de niños... Explicar que en una carrera gana el que llega primero a la cinta que señala la meta. Después colorear la camiseta del niño que está más lejos de la meta. 

Podemos terminar la actividad bailando lejos y cerca, esta canción: 

ENGLISH TIME: Empezamos con nuestra canción de los buenos días .

Vamos a empezar un nuevo centro de interés: Los animales de la granja, FARM ANIMALS

Vemos este video en el que nos familiarizamos con el vocabulario.

Después aprendemos esta canción. Con ella aprendemos el nombre de los animales y los sonidos que hacen.

 

Y para terminar ,con esta presentación, intentamos adivinar de qué animal se trata .

https://docs.google.com/presentation/d/1ws3scriZu0WNZGJSkhyIC95b6Eq0LrBDy2X9PWGjMyc/edit?usp= Twitter

CANCIÓN DE DESPEDIDA: Terminamos el miércoles  bailando esta bonita canción de Rosana:   " La vida es bonita "

JUEVES 8 DE ABRIL

THURSDAY, 8TH OF APRIL

  

ASAMBLEA: Comenzamos el jueves con la canción:   " Marea de gente"   

 Además hoy vamos  a ver el siguiente vídeo: Suceden cosas asombrosas 

LECTOESCRITURA: Cuaderno 3, Lámina 1. (líneas rectas y líneas curvas) 

Actividades previas: Empezamos un nuevo cuaderno de trabajo y nuevas aventuras del Señor Estudioso, Toc Toc y sus amiguitos. Lo primero que vamos a hacer es escuchar un nuevo cuento titulado ¡Una sorpresa maravillosa!: 

¡Una sorpresa maravillosa!

Después de escuchar el cuento reflexionar: ¿ Por qué estaba tan feliz el Señor Estudioso? ¿Cuándo te has sentido tan feliz que has dado saltos de alegría? ¿Cómo sabes si una persona está alegre? 

Repasamos con el dedo índice  las tarjetas de trazos que tenemos en casa: recto, hacia arriba, hacia abajo, inclinado, trazo de almena...

Realizar otras actividades del tipo : modelar con plastilina churros rectos, inclinados, curvos hacia arriba, hacia abajo.

 Podemos pintar con pintura de dedos en un folio en blanco distintos trazos con diferentes colores. 

Observamos la lámina: ¿ Hacia dónde van Toc-Toc y el Señor Estudioso? ¿ Son iguales los caminos? ¿Por qué ? ¿ Cuál será más largo? ¿ Cuál crees que cogerá el Señor Estudioso para ir a la granja? 

En la lámina, trazamos los caminos que van hasta la granja.

 

Podemos terminar la actividad viendo el cuento de Caperucita Roja , haciendo hincapié en la parte de la historia en la que el lobo se dirige por el camino recto a casa de la abuelita, mientras que Caperucita, engañada por el lobo, elige el camino más largo, que tiene muchas curvas y da vueltas por el bosque: 

 

PRELECTURA :  Página  44 y 45 (repasamos los conceptos, dentro- fuera y arriba-abajo).

Actividades previas:  Con una caja o cesta, realizamos diferentes actividades con objetos, colocándolos dentro o fuera según las indicaciones del adulto. 

Podemos dar un paseo por casa y pedir a los niños que  nombren objetos que vemos arriba y abajo. Jugar al veo veo , con objetos que estén dentro, fuera, arriba o abajo. 

Podemos ver el siguiente vídeo donde repasamos los conceptos que vamos a trabajar: 

Página 44 : Establecer un diálogo sobre los preparativos necesarios para ir de excursión . Enumerar los objetos que nos llevaríamos , cuáles serían indispensables llevar y por qué. En la lámina nombrar los objetos que están dentro de la mochila y los que están fuera.

 Después colocar la pegatina de la linterna fuera de la mochila. En la parte de abajo de la lámina, leer las series dentro- fuera, según la posición de las fotos y de las flores. 

Página 45: En la lámina observamos las imágenes y describimos cada una de las escenas en el orden de lectura, insistiendo en el uso de frases completas y de los conceptos especiales " hacia arriba "y " hacia abajo"

 Después coloreamos de naranja los marcos en los que los animales van hacia arriba y de morado en los que van hacia abajo. 

PSICOMOTRICIDAD: Hoy en Psicomotricidad vamos a movernos al ritmo de estas dos canciones:

CANCIÓN DE DESPEDIDA DEL JUEVES: Hoy nos despedimos con esta bonita canción:

 "Eso que tú me das "

VIERNES 9 DE ABRIL

FRIDAY, 9TH OF APRIL

ASAMBLEA: Para finalizar la semana de celebración de la concienciación del autismo y la diversidad, vamos a poner esta bonita canción para dar la bienvenida:

    " Si se quiere, se puede "

 

Después veremos este  un corto que nos tocará el corazón: "UMBRELLA"

LECTOESCRITURA CUADERNO 3: lámina 2 ( líneas curvas)

Actividades previas:  Repasamos con el dedo índice  los trazos curvos de nuestras tarjetas de trazos, y podemos hacerlo también en una bandeja con arena, harina...

En un folio , dibujamos caritas redondas en las que falta la boca, le decimos al niño que le ponga cara triste (trazo curvo hacia abajo) o cara alegre ( trazo curvo hacia arriba) .

En un folio en blanco dibujamos alguna línea curva haca abajo, le decimos al niño que imite nuestra línea curva con algunas más...¿ Qué parece ? un arcoiris... pues

ahora a darle color. 

Observamos la lámina: ¿ Dónde está Toc Toc ? ¿ Cuántos insectos hay? ¿ Sabes sus nombres? ¿ Cuántas flores hay? ¿ Conoces el nombre de alguna flor? 

Fíjate: ¿ Hacia dónde vuelan los insectos? ¿ Cuál es el que vuela hacia arriba? ¿ Cuál es el que vuela hacia abajo? 

Finalmente repasa los trazos que siguen los insectos de la pradera. 

LÓGICA-MATEMÁTICA:  Lámina 24. Tu decides. En esta página se pueden proponer diferentes actividades relacionadas con lo que ya hemos visto, como por ejemplo, escribir números 3 de colores y de diferentes tamaños por toda la lámina, dibujar una tarta de cumpleaños con tres velas... alguna ficha en la que se repase el trazo del número 3.  Tú decides. 

CANCIÓN DE DESPEDIDA. Despedimos nuestra semana con la canción con la que la iniciamos: 

MAREA DE GENTE 

Nos relajamos con nuestra ranita un ratito y os deseamos un FELIZ FIN DE SEMANA