SEMANA DEL LUNES 28 DE MARZO AL VIERNES 1 DE ABRIL

 

Esta semana se celebra en el cole, la semana de CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO  Y LA DIVERSIDAD.  Por este motivo vamos a realizar diferentes actividades a lo largo de toda ella. Pasaremos una experiencia sensorial con nuestras gafas azules del autismo, vamos a participar en la composición de un cuento encadenado y para la clausura del viernes realizaremos un PUZLE GIGANTE. 

Podemos iniciar la semana con un vídeo para la reflexión:

Después es un buen momento para iniciar una ronda de preguntas: ¿ En el patio juegas con todos los compañeros-as? ¿ Qué es lo que más te gusta hacer en el recreo?¿ Has visto algún amigo o amiga  del cole jugando solo en el recreo? ¿ Qué has hecho? … 

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: en el cole trabajamos el  programa ( PELO) 

 Todas las mañanas durante la semana,  dedicaremos un tiempo  a este apartado. En el cole, en las ASAMBLEAS de inicio o final de la mañana, vamos a trabajar todo lo que va a propiciar una estimulación de nuestro lenguaje , que posteriormente repercutirá en una mejor vocalización  y pronunciación además de  ampliación de vocabulario.  En nuestro BLOG  tenemos un apartado en el que se incluyen vídeos, vocabulario, cuentos...  Sólo tenemos que seleccionar, ver y repetir. ¡ANIMAOS EN CASA TAMBIÉN!. 

LECTOESCRITURA. Cokitos ( cuaderno 3) . Esta semana trabajaremos la LL. 

RETAHÍLA.

" La LL es muy breve

si escribes dos veces la L"

Páginas : 21, 22, 23 y 24

 👉  Nos aprendemos la retahíla de la nueva letra .

👉 Vemos el gesto de la letra  LL y su letriforma. Jugamos a formar la letra LL.

👉 La modelamos con plastilina, la estampamos con pintura, la trazamos con pincel...

👉 Buscamos palabras, nombres que empiecen o contengan esta letra. 

👉 Componemos sílabas con los fonemas que ya conocemos y así formar palabras. 

👉 Escribimos libremente y sobre la pauta en las fichas, según nos indiquen.

👉 Coloreamos la letra LL de su color ( azul)  y hacemos dibujos de cosas que empiecen por esta letra. 

👉 Escribir nombres de compañeros que comiencen con esta letra o que la contengan. 

Vamos a repasar este fonema con algunos vídeos como estos:

             

Veremos también vocabulario con este fonema:

LÓGICA-MATEMÁTICA: Seguimos trabajando el concepto de número ( su grafía) y asociación del número a su cantidad ( conteo) . Realizaremos actividades diarias de contar objetos de la clase o de casa y posteriormente asociaremos esa cantidad a su grafía.

 Y para afianzar el trazo realizaremos algunas fichas como estas: 

       

Repasemos ahora algunos conceptos espaciales: por encima, por debajo, alrededor, a través...

Ahora ¡ A practicar todos estos movimientos!

Y no nos vamos a olvidar de practicar los números : ¡Atentos y a contar!

PROYECTO " LOS PLANETAS Y EL ESPACIO": Esta semana vamos a investigar sobre nuestro Sistema Solar . 

Veremos algunos vídeos sobre los planetas como estos: 

      

Ahora vamos a investigar en nuestro libro informativo: 

  

Ficha 12: NUESTRO SISTEMA SOLAR.  Planteamos a los niños un juego de preguntas y respuestas. Mirando nuestro cuaderno:

• ¿Cuántos planetas faltan por completar?
• ¿ Cómo podemos saber cuáles son?
• Buscamos el más lejano al sol. ¿ Cómo se llama?
• ¿ Y el que tiene una anillo ? ¿ Recuerdas su nombre?
• Colocamos el adhesivo del más grande. Su nombre empieza por Ju...
• ¿ Cómo se llaman el planeta azul y blanco? Colocamos los adhesivos. 

Ahora vamos a practicar, jugando:

PRACTICA. Sistema solar

PRACTICA. Los planetas.

Ficha 13: LOS DÍAS DE LA SEMANA. Para completar esta actividad vamos a ver algunos vídeos como estos: 

      

Ahora ya sabemos que los días de la semana se corresponden con los nombres de algunos astros. Búscalos y pega los adhesivos en tu cuaderno. ¿ Hay algún día que no se corresponde con un planeta?

 ¿ Cuál es? : 

Ahora vamos a practicar jugando con los días de la semana y los astros: 

PRACTICA. Días de la semana.

ENGLISH TIME: 

Topic: My home in spring

Mindfulness:Be the Pond | Cosmic Kids Zen Den - Mindfulness for kids

Jolly Phonics: REVIEW G. 4 Jolly Phonics Group 4 (ai j oa ie ee/or)

Listening: Parts of the House

Worksheets: The garden of my house

VIERNES:  CLAUSURA SEMANA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO. : 

Y antes de marcharnos a casa, vamos a bailar ¡ Arriba todos!

Adiós: 

SEMANA DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE MARZO.

 

Esta semana damos la bienvenida a la PRIMAVERA. Por eso vamos a trabajar en clase los cambios que se producen con la llegada de la nueva estación. Veremos algunos videos como estos: 

                   

Ahora ...¡ Pon atención! vamos con unas adivinanzas. 

Haremos alguna ficha relativa a la primavera como estas :

   

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: en el cole trabajamos el  programa ( PELO) 

 Todas las mañanas durante la semana,  dedicaremos un tiempo  a este apartado. En el cole, en las ASAMBLEAS de inicio o final de la mañana, vamos a trabajar todo lo que va a propiciar una estimulación de nuestro lenguaje , que posteriormente repercutirá en una mejor vocalización  y pronunciación además de  ampliación de vocabulario.  En nuestro BLOG  tenemos un apartado en el que se incluyen vídeos, vocabulario, cuentos...  Sólo tenemos que seleccionar, ver y repetir. ¡ANIMAOS EN CASA TAMBIÉN!. 

Esta semana con motivo de la llegada de la nueva estación vamos a trabajar la discriminación auditiva de los sonidos de la PRIMAVERA.  ¡ Atentos!

     

LECTOESCRITURA. Cokitos ( cuaderno 3) Comenzamos esta semana trabajando la grafía de un nuevo fonema, la letra Q. 

RETAHÍLA:

" Un circulito  gordito gordito,

con una serpiente ¡ Ay qué sustito!

Páginas : 17, 18, 19 y 20.

 👉  Nos aprendemos la retahíla de la nueva letra .

👉 Vemos el gesto de la letra  Q y su letriforma. Jugamos a formar la letra Q.

👉 La modelamos con plastilina, la estampamos con pintura, la trazamos con pincel...

👉 Buscamos palabras, nombres que empiecen o contengan esta letra. 

👉 Componemos sílabas con los fonemas que ya conocemos y así formar palabras. 

👉 Escribimos libremente y sobre la pauta en las fichas, según nos indiquen.

👉 Coloreamos la letra Q de su color ( verde claro)  y hacemos dibujos de cosas que empiecen por esta letra. 

👉 Escribir nombres de compañeros que comiencen con esta letra o que la contengan. 

Nos aprendemos algunas palabras que empiezan o contienen la letra Q: 

A lo largo de toda la semana veremos algunos vídeos de la letra Q como estos: 

      

Ahora vamos a jugar un poco y a repasar el abecedario: 

PRACTICA. Bingo alfabeto.

PRACTICA. Vocabulario abecedario

PRACTICA. Memoria alfabeto

LÓGICA- MATEMÁTICA: Esta semana vamos a repasar la grafía del número 8. Veremos algunos vídeos como estos : 

            

En casa y en el cole vamos a realizar algunas actividades como las siguientes para afianzar lo aprendido; 

• Vamos a identificar cantidad de elementos con cada  uno de los números ( 1, 2, 3, 4, 5 , 6 ,7 y 8) e identificar su grafía. 
• Moldearemos los números con distintos materiales como: plastilina, con pajitas, palillos, limpia pipas...
• Realizaremos la grafía de los números en orden ascendente y descendente.
• Reconocer la cantidad que representa el número, en  cada uno de los números. 
• Conocer y realizar la serie numérica hasta el 10, en orden ascendente y descendente de forma oral

Realizaremos algunas fichas en clase para reforzar la grafía del número 8. Pero sobre todo reforzaremos la manipulación de objetos de la clase y cotidianos de casa para afianzar el conteo . Además en folios en blanco practicaremos el trazo libre de todos los números que ya sabemos escribir.

Ahora vamos a jugar con los números ¡ Preparados, listos YA!:

PRACTICA. Conecta los puntos 1 al 10

PRACTICA. Recoger hojas con números

PROYECTO LOS PLANETAS Y EL ESPACIO. Seguimos avanzando en nuestro PROYECTO. 

Ficha 10: LA CONSTELACIÓN DEL LEÓN

 Esta semana vamos a aprender que las estrellas del cielo forman figuras, que se llaman CONSTELACIONES. Vemos nuestro libro informativo: 

            

Podemos iniciar una ronda de preguntas: 

👉 Fíjate en los puntitos (estrellas) ¿ Qué pasa si los unimos? ¿Qué figuras vemos?

👉 ¿Sabes cómo se llaman las figuras que forman en el cielo? (la escribimos en la pizarra y analizamos todas las letras que la forman)

👉 ¿Para qué han servido o sirven las constelaciones? ¿Serías capaz de crear alguna figura? 

👉 ¿Qué otras cosas vemos en el cielo? ¿ Sabes qué es la Vía Láctea? (significa camino de leche) ¿Sabes por qué ? 

Ahora vamos a ver algunos vídeos para averiguar más sobre las constelaciones: 

              

Previo a la realización de la actividad en nuestro cuaderno, planteamos un juego manipulativo con tapones que tienen escritos los números del 1 al 10. Los disponemos en el centro de una mesa ( o en la asamblea) y los unimos con palitos o cañitas. Así, realizamos nuestras primeras constelaciones manipulables, a la vez que nos ejercitamos en el trabajo de números correlativos.

 Después completamos individualmente la actividad de nuestro cuaderno uniendo los puntos con líneas rectas con una cera de color blanco. Después observamos cómo se  escribe la palabra LEÓN. A continuación, cada niño la escribe gracias al apoyo visual de la palabra ya escrita. Para terminar la propuesta, los niños-as dibujarán otras estrellas blancas brillantes. 

FICHA 11. ¿ CUÁL ES MI ESTRELLA?. 

Lo primero que vamos a hacer es consultar nuestro libro informativo : 

           

Vamos a ver algunos vídeos sobre el SOL : 

       

Podemos iniciar una ronda de preguntas después de ver los vídeos para ayudar a la reflexión de nuestros niños-as: 

👉¿ Podemos observar el sol directamente? 

👉¿ Qué nos da el sol? ¿ Qué son las esferas que están alrededor del sol?

👉¿ Dónde vivimos nosotros? ¿ Qué pasaría si se apagase el sol? 

👉¿ Sería igual la vida en la Tierra si estuviéramos más cerca del sol? ¿ Y más lejos? 

¿ Todos los soles serán iguales ? Observamos cómo aparece el sol en diferentes obras de arte, con colores y técnicas diferentes. De este modo vemos distintos soles que podremos dibujar para decidir cómo nos gustaría que fuera el nuestro. :

Después de mirar distintos soles de diferentes artistas, vamos a elaborar nuestra propia obra de arte. En nuestro cuaderno dibujaremos nuestro sol utilizando diferentes técnicas plásticas ( ceras, rotuladores, pintura, pegar papeles con texturas... ) Terminamos la actividad escribiendo en la pauta la palabra SOL. 

ENGLISH TIME: 

1. Topic: HOUSE ( HOUSE,LIVING ROOM, KITCHEN, BEDROOM, BATHROOM, GARAGE,GARDEN) 

2. Mindfulness:  Bee Breath / Calming Breathing Exercise / Buttercup Yoga / Yoga for Kids

3. Jolly Phonics: REVIEW G. 4 Jolly Phonics Group 4 (ai j oa ie ee/or)

4. Listening: Linguish Story Telling // My House

5. Worksheets: This is my house

TALLER DEL VIERNES: 

Durante todo este trimestre vamos a trabajar en el taller de los viernes ROBÓTICA.  Ya conocemos a nuestro robot abeja. Beebot, desde el año pasado. Esta año vamos a practicar con él  un poco más . Propondremos actividades que complementen y amplíen  la programación de nuestro aula. Actividades relacionadas con lógica- matemática, con lectoescritura , con nuestros proyectos y con cualquier ámbito que resulte interesante o estimulante para los niños-as.

Aquí os dejamos algunas FOTOS del taller de la semana pasada: 

Vamos a terminar la semana bien contentos porque ha llegado LA PRIMAVERA. Así que ¡Arriba!  Vamos a cantar y bailar una canción de la primavera: 

Feliz fin de semana. Nos vemos el lunes: 

SEMANA DEL LUNES 14 AL VIERNES 18 DE MARZO

 

El jueves 17 de marzo, celebraremos el " DÍA DE SAN PATRICIO". Semanas atrás aprendimos muchas cosas y costumbres sobre Irlanda, y por eso este jueves  haremos una manualidad para celebrarlo. Nuestra propuesta es colorear el sombrero verde  del duende y llevarlo para casa.  Además no nos podemos olvidar de llevar algo de COLOR VERDE  ese día,  si no... el duende nos verá y nos pellizcará.

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: en el cole trabajamos el  programa ( PELO) 

 Todas las mañanas durante la semana,  dedicaremos un tiempo  a este apartado. En el cole, en las ASAMBLEAS de inicio o final de la mañana, vamos a trabajar todo lo que va a propiciar una estimulación de nuestro lenguaje , que posteriormente repercutirá en una mejor vocalización  y pronunciación además de  ampliación de vocabulario.  En nuestro BLOG  tenemos un apartado en el que se incluyen vídeos, vocabulario, cuentos...  Sólo tenemos que seleccionar, ver y repetir. ¡ANIMAOS EN CASA TAMBIÉN!. 

LECTOESCRITURA. Cokitos ( cuaderno 3 ) Esta semana vamos a trabajar todo lo relacionado con la letra G.

RETAHÍLA:

"Una lunita 

que tiene manita"

Vamos a repasar vocabulario con este fonema: ¡ Atentos !

Además vamos a ver algunos vídeos de repaso de la letra G como estos:

              

              

Páginas : 13, 14, 15 y 16

 👉  Nos aprendemos la retahíla de la nueva letra .

👉 Vemos el gesto de la letra  G y su letriforma. Jugamos a formar la letra G.

👉 La modelamos con plastilina, la estampamos con pintura, la trazamos con pincel...

👉 Buscamos palabras, nombres que empiecen o contengan esta letra. 

👉 Componemos sílabas con los fonemas que ya conocemos y así formar palabras. 

👉 Escribimos libremente y sobre la pauta en las fichas, según nos indiquen.

👉 Coloreamos la letra G de su color ( negro)  y hacemos dibujos de   cosas que     empiecen por esta letra. 

👉 Escribir nombres de compañeros que comiencen con esta letra o que la contengan. 

Después de tanto trabajar la letra G, ahora vamos a cantar y bailar con la canción del GIRASOL. ¡ Todos arriba!

Después ya podemos dibujar en una hoja un bonito GIRASOL. 

LÓGICA-MATEMÁTICA. Esta semana seguimos repasando las grafía de los números que hemos trabajado y vamos a afianzar  la serie numérica hasta el 10 , tanto de forma oral como escrita en algunas fichas como estas: 

           

Vamos a repasar también el concepto " TANTOS COMO..." Para ello vamos a realizar muchas actividades manipulativas con distintos materiales de la clase ( cuentos, gomas, lápices, tijeras...) o de casa ( pinzas de la ropa, coches de juegues, peluches...) 

Vamos a ver algunos vídeos como estos: 

               

PROYECTO " LOS PLANETAS Y EL ESPACIO" Esta semana nos vamos a aprender  una canción sobre los Planetas.:

 AUDIO. Canción de Los Planetas.

También os dejamos otras canciones y vídeos sobre el Sistema Solar y los Planetas : 

                

Ficha 8 . LOS PLANETAS. Después de escuchar el audio de la canción de Los Planetas, en nuestro cuaderno identificamos y marcamos algunas palabras clave de la canción.( Por ejemplo podemos identificar dónde pone SOL   y rodearla) Además debemos averiguar cuál es el planeta que falta en la canción ¿ Cuál será ? 

Ficha 9. ¿ QUÉ VEMOS? . Antes de realizar la actividad de nuestro cuaderno, vamos a investigar sobre los puntos de luz que vemos en el cielo por la noche. Para ello usamos nuestro libro informativo: 

Ronda de preguntas:

👉 ¿ Qué ves? ¿ Dónde podemos ver estas imágenes?

👉¿ Crees que es de día o de noche? ¿ Por qué? 

👉¿ Qué está mirando el niño? ¿ Conoces ese instrumento? 

👉¿ Cómo crees que son las cosas que mira, grandes o pequeñas? 

👉¿ Podemos distinguir si son estrellas o planetas ? 

Después en nuestro cuaderno describimos lo que observamos en la imagen . Pegaremos en la hoja los adhesivos del Sol, la Luna y algunas estrellas. 

PRACTICA. Día y noche.

ENGLISH TIME: 

1. Topic: Ireland family 

St Patrick DAY LEVEL 2 https://view.genial.ly/5e5670a28151100fbbc7dba3/social-horizontal-post-saint-patricks-day 

2. Mindfulness:  Breath in/out and Let´s count

Space Breathing

3. Jolly Phonics: REVIEW G. 4 Jolly Phonics Group 4 (ai j oa ie ee/or)

4. Listening:"I'm a little leprechaun!"

Worksheets: St. Patrick Bracelets

TALLER DEL VIERNES. 

Durante todo este trimestre vamos a trabajar en el taller de los viernes ROBÓTICA.  Ya conocemos a nuestro robot abeja. Beebot, desde el año pasado. Esta año vamos a practicar con él  un poco más . Propondremos actividades que complementen y amplíen  la programación de nuestro aula. Actividades relacionadas con lógica- matemática, con lectoescritura , con nuestros proyectos y con cualquier ámbito que resulte interesante o estimulante para los niños-as. 

Aquí os dejamos algunas fotos del taller de la semana pasada:

        

        

Llegamos al final de la semana y os dejamos un cuento  cantado muy bonito que se titula: " Clementina y los planetas ". Atentos que ...¡EMPEZAMOS!

FELIZ FIN DE SEMANA. 

SEMANA DEL LUNES 7 AL VIERNES 11 DE MARZO

 

Esta semana celebramos el día 8 de marzo, el Día Internacional de la mujer. En nuestro colegio estamos elaborando en este curso El Plan de Igualdad de Género, por ello  estamos realizando en distintos momentos, diversas actividades y acciones positivas que promueven la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, en  nuestro caso , entre niños y niñas. Esta semana vamos a trabajar cada nivel, mujeres relevantes de Extremadura. Realizaremos una actividad plástica y la expondremos en nuestros pasillos. 

Aquí os dejamos algunos ejemplos de cómo educar en IGUALDAD

👍 Reforzar y alentar lo positivo de los más pequeños.

👍 Dejar al lado " etiquetas " destructivas y sexistas.

👍 Aceptar la individualidad de cada niño o niña, permitiéndoles ser ellos mismos.

👍 Educar a los niños y niñas a través del ejemplo.

👍 Poner límites con respecto. 

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: en el cole trabajamos el  programa ( PELO) 

 Todas las mañanas durante la semana,  dedicaremos un tiempo  a este apartado. En el cole, en las ASAMBLEAS de inicio o final de la mañana, vamos a trabajar todo lo que va a propiciar una estimulación de nuestro lenguaje , que posteriormente repercutirá en una mejor vocalización  y pronunciación además de  ampliación de vocabulario.  En nuestro BLOG  tenemos un apartado en el que se incluyen vídeos, vocabulario, cuentos...  Sólo tenemos que seleccionar, ver y repetir. ¡ANIMAOS EN CASA TAMBIÉN!. 

LECTOESCRITURA. Cokitos ( cuaderno 3) . Esta semana vamos a trabajar la letra S.   

                    ,                                                       RETAHÍLA

Con la S pon atención,

primero la luna y después barrigón. 

Aquí os dejamos algunos de los vídeos que veremos esta semana : 

                

Páginas : 9, 10, 11 y 12

 👉  Nos aprendemos la retahíla de la nueva letra .

👉 Vemos el gesto de la letra  S y su letriforma. Jugamos a formar la letra S.

👉 La modelamos con plastilina, la estampamos con pintura, la trazamos con pincel...

👉 Buscamos palabras, nombres que empiecen o contengan esta letra. 

👉 Componemos sílabas con los fonemas que ya conocemos y así formar palabras. 

👉 Escribimos libremente y sobre la pauta en las fichas, según nos indiquen.

👉 Coloreamos la letra S de su color (  marrón )  y hacemos dibujos de   cosas que     empiecen por esta letra. 

👉 Escribir nombres de compañeros que comiencen con esta letra o que la contengan. 

Repasamos vocabulario con la letra S:

Ahora vamos a practicar jugando:

PRACTICA: burbujas abecedario

PRACTICA: Rompecabezas abecedario

Nos aprendemos y cantamos la canción del Sapo, practicamos el sonido sssssssss

LÓGICA- MATEMÁTICA: Esta semana vamos a seguir practicando la grafía de los números y además vamos a repasar los tamaños y la altura de los objetos. Podemos practicar con cosas cotidianas de la casa y del cole: Compararemos tamaños de las mesas y sillas, la altura de los niños y niñas de la clase, etc. 

Vamos a ver algunos vídeos y repasar los conceptos:

             

Vamos a recordar también las figuras geométricas que ya conocemos . ¡ Pon atención !

A lo largo de la semana realizaremos algunas fichas como estas para afianzar lo que vamos aprendiendo:

PROYECTO " LOS PLANETAS Y EL ESPACIO ". Estamos aún iniciando nuestro proyecto y nos planteamos muchas preguntas sobre cómo obtener información para poder avanzar... Lo primero que haremos será informar a nuestras FAMILIAS  sobre el proyecto que estamos iniciando y pedirles colaboración y ayuda en lo que nos puedan proporcionar. 

Hablaremos sobre las posibles formas de comunicarnos con las personas: carta , correo electrónico, vídeo llamada, por teléfono...

Ficha 6 : CARTA A LAS FAMILIAS.  Completaremos las carta que viene en nuestro cuaderno para pedir información o materiales a las familias  que nos pueden servir para el rincón de LOS PLANETAS . Después tendremos que preparar un sobre para entregarla. Escribiremos en la cara del sobre a quién va dirigida la carta y en el dorso del sobre el nombre del remitente, Por último, pegamos un adhesivo del sello. 

Ficha 7. RINCÓN DEL PROYECTO. Seguimos construyendo la base de nuestro proyecto. Nos preguntamos dónde colocaremos toda la información y materiales que nos llegue relacionada con Los Planetas. En esta actividad de nuestro cuaderno, buscaremos entre todos un título para el rincón del proyecto, e inauguraremos o señalaremos este espacio de trabajo asignado al proyecto. 

Practica los fonemas :

PRACTICA. Coloca las letras. ESPACIO.

Aquí os dejamos unos dibujos relacionados con nuestro proyecto. Los podemos ver en distintos momentos del día: 

ENGLISH TIME:   

1. Topic: My family 

2. Mindfulness:  Breath in/out and Let´s count

Space Breathing

3. Jolly Phonics: REVIEW G. 4 Jolly Phonics Group 4 (ai j oa ie ee/or)

4. Listening: Kids vocabulary - Family - family members & tree - Learn English educational video for kids

5. Worksheets: This is my family

TALLER DEL VIERNES:

Durante todo este trimestre vamos a trabajar en el taller de los viernes ROBÓTICA.  Ya conocemos a nuestro robot abeja. Beebot, desde el año pasado. Esta año vamos a practicar con él  un poco más . Propondremos actividades que complementen y amplíen  la programación de nuestro aula. Actividades relacionadas con lógica- matemática, con lectoescritura , con nuestros proyectos y con cualquier ámbito que resulte interesante o estimulante para los niños-as. 

Aquí os dejamos algunas fotos del taller de la semana pasada:

Vamos a finalizar la semana como siempre con un vídeo...Preparados, listos ¡ Ya! a bailar. 

Feliz fin de semana. ¡ Hasta el lunes!